A、建立癥狀等級層次
B、調(diào)整階段
C、放松訓(xùn)練
D、系統(tǒng)脫敏
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A、經(jīng)典條件反射
B、B、操作性條件反射
C、C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D、D、積極心理學(xué)理論
A、最強(qiáng)，最弱，中間
B、最弱，最強(qiáng)，中間
C、中間，最強(qiáng)，最弱
D、最弱，中間，最強(qiáng)
A、象征化
B、歪曲
C、移植
D、戲劇化
A、語言分析技術(shù)
B、語義分析技術(shù)
C、認(rèn)知矯正技術(shù)
D、信念矯正技術(shù)
A、強(qiáng)迫觀念與強(qiáng)迫行為
B、自我強(qiáng)迫與自我反強(qiáng)迫
C、完美主義與非完美主義
D、強(qiáng)迫意愿與強(qiáng)迫情緒
最新試題
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計(jì)劃的（）。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)（）
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括（）。
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍，把服務(wù)對象擴(kuò)展到（）.項(xiàng)目增多，內(nèi)容也更加豐富。
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括（）。
（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。