A、20%;
B、50%;
C、70%;
D、90%。
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A、2;
B、5;
C、10;
D、20。
A、培訓師;
B、學員;
C、培訓目標;
D、培訓需求。
A、注意力;
B、自控力;
C、關注力;
D、執(zhí)行力。
A、顯性組織教學;
B、隱性組織教學;
C、巡視;
D、提問。
A、SIMPLE;
B、KISS;
C、STUPID;
D、簡單化。
A、培訓目標;
B、培訓需求;
C、培訓方案;
D、培訓場所。
A、編;
B、導;
C、演;
D、評。
A、簡約原則;
B、一致性原則;
C、時空接近原則;
D、以學習者為中心。
A、簡約原則;
B、一致性原則;
C、時空接近原則;
D、節(jié)儉原則。
A.設計課件時應該注意精簡課件中的信息,突出要表達的關鍵內(nèi)容;
B.只要文字內(nèi)容;
C.只要圖片不要文字;
D.文字、圖形、音視頻缺一不可。
最新試題
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
勞動經(jīng)濟學認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓工作實際,談談您所在企業(yè)構(gòu)建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括()。
培訓效果評估與反饋的目的是()。