作為公務(wù)員隊伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。

不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡，并進一步惡化為消極怠工、破壞財物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。

工作組織中的壓力源主要有（）。

環(huán)境因素不包括（）。

員工援助計劃在組織層面的意義包括（）。

在心理學(xué)提升自信中，對頭腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）

組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會給員工帶來壓力。

個體水平壓力管理的主要策略不包含（）。

員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在（）

（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素，從而減緩壓力。