A.人格魅力
B.品德修養(yǎng)
C.思想觀念
D.實(shí)際行動(dòng)
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A.科學(xué)和人文方面的基本知識(shí)
B.專門性的學(xué)科知識(shí)
C.教育學(xué)科知識(shí)
D.教育研究知識(shí)
A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子
B.責(zé)備孩子該上廁所時(shí)不去上
C.把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子,并叮囑他以后想上廁所要告訴老師
D.如果天氣比較熱就讓其自然干
A.智育
B.美育
C.德育
D.體育
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C.因材施教
D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
A.模仿性差,辨別是非的能力強(qiáng)
B.依賴性強(qiáng),辨別是非的能力差
C.模仿性強(qiáng),辨別是非的能力差
D.依賴性差,辨別是非的能力強(qiáng)
A.讓每個(gè)學(xué)生都能上大學(xué)
B.讓每個(gè)學(xué)生都成為智者
C.讓每個(gè)學(xué)生成才
D.為每個(gè)學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)
A.對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育
B.對(duì)幼兒開展智力教育
C.保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)
D.對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育
A.面向家長(zhǎng)
B.面向現(xiàn)代化
C.面向?qū)W校
D.面向?qū)W生
A.基礎(chǔ)性
B.全面性
C.發(fā)展性
D.未來(lái)性
A.職業(yè)實(shí)踐水平
B.職業(yè)自律性
C.職業(yè)社會(huì)地位
D.教師人員素質(zhì)
最新試題
問題:試從教育觀的角度評(píng)析這位教師的做法。
問題:試從學(xué)生觀的角度評(píng)析班主任的做法,如果你是楊明的班主任你會(huì)怎么做。
“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()。
有一位老師,他在上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)話,一次在他講錯(cuò)之后,一位同學(xué)舉手說(shuō):“老師,您講錯(cuò)了?!毕铝刑幚矸绞阶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
問題:從兒童觀角度,解析張老師的教育行為。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
問題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度,評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。
問題:從教師觀的角度來(lái)評(píng)析這位老師的做法。
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有()。
兒童認(rèn)知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律,這反映了兒童發(fā)展的()。