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A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
A.主體性
B.發(fā)展性
C.全體性
D.全面性
A.覺(jué)得沒(méi)面子,大發(fā)雷霆
B.批評(píng)這位同學(xué)
C.承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,表?yè)P(yáng)剛才提出質(zhì)疑的同學(xué)
D.對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行解釋
最新試題
問(wèn)題:結(jié)合教師職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí),分析美、日、中三國(guó)教育的差異。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡學(xué)生,反映了素質(zhì)教育的()。
當(dāng)今社會(huì)的教育,有進(jìn)一步將對(duì)青少年兒童的教育“成人化”的趨勢(shì),這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的()的規(guī)律。
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的()。
素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是()。
問(wèn)題:請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位老師的行為。
問(wèn)題:根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論,評(píng)析卡耐基繼母的做法。
“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()。
問(wèn)題:試從教育觀的角度評(píng)析這位教師的做法。
問(wèn)題:請(qǐng)你從學(xué)生觀的角度,評(píng)析該教師的教育行為。