問答題某中學(xué)三年級有一位叫王峰的學(xué)生,經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳,甚至打架、敲竹杠,學(xué)習(xí)成績更不用說了,門門功課掛紅燈。不過,這個同學(xué)并不是一無是處,他百米賽跑速度驚人,在校運動會上,他連續(xù)兩年獲得百米賽跑冠軍,為班級爭得了榮譽。除此之外,他還特別喜歡畫畫,象棋也下得很棒。針對他的問題,班主任張老師曾多次教育過他,但仍不見好轉(zhuǎn),他還是經(jīng)常曠課打游戲,向同學(xué)借錢,同學(xué)不借就打同學(xué),以至于班里同學(xué)見到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步,但沒過兩天又恢復(fù)原樣,張老師對他失去了信心。問題:請你從學(xué)生觀的角度,評析該教師的教育行為。
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一位教師走進(jìn)教室時,剛剛推開虛掩著的教室門,忽然一把掃帚掉了下來,不偏不倚,正好打在教師的講義夾上,課堂上一片嘩然,這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
題型:單項選擇題
問題:從教師觀的角度來評析這位老師的做法。
題型:問答題
目前,由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾,我國的學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中,而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段,如社會上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟利益的驅(qū)動,辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。
題型:問答題
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
問題:試從教育觀的角度評析馬老師的行為。
題型:問答題
問題:請你從職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓θ绱伺抛坏目捶ā?/p>
題型:問答題
兒童認(rèn)知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律,這反映了兒童發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
問題:試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
題型:問答題
素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是()。
題型:單項選擇題
問題:請從教育觀的角度,對這位教師的行為進(jìn)行分析。
題型:問答題