A.行動(dòng)研究法
B.教學(xué)診斷法
C.比較法
D.自我提問(wèn)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行動(dòng)研究法
B.教學(xué)診斷法
C.比較法
D.閱讀新知法
A.具體經(jīng)驗(yàn)
B.觀察與分析
C.重新概括
D.積極的驗(yàn)證
A.反思學(xué)生在課堂上的主體地位是否得到發(fā)揮
B.反思教師角色是否轉(zhuǎn)換到位
C.反思師生關(guān)系是否做到民主平等
D.反思學(xué)生在課堂上是否服從教師的要求
A.教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思
B.自我反思,集體反思
C.縱向反思,橫向反思
D.理論反思,經(jīng)驗(yàn)反思
A."教學(xué)反思"承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能
B."教學(xué)反思"有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)
C."教學(xué)反思"有助于教師成為智者,避免被學(xué)生愚弄
D."教學(xué)反思"有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
最新試題
在教學(xué)反思的過(guò)程中,反思最集中地體現(xiàn)在()。
()是以教育目的為指導(dǎo)思想,以“學(xué)生守則”為基本依據(jù),對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。
劉老師自從開(kāi)學(xué)后就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好,這種方法屬于()。
張嘯這次考試成績(jī)非常差,老師找他談話時(shí),他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué),上課經(jīng)常開(kāi)小差,學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
下列對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是()。
王老師給自己定的目標(biāo)是一星期至少要聽(tīng)三節(jié)同年級(jí)老師的課,進(jìn)行對(duì)話交流,并進(jìn)行思考比較。這說(shuō)明王老師非常注重教學(xué)反思,其采用方法的是()。
胡老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,每次上完課之后他都會(huì)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思,從而進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。由此可知,胡老師的教學(xué)反思屬于()。
教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”是()提出的。
李老師經(jīng)常將課堂中存在的問(wèn)題整理出來(lái),然后通過(guò)閱讀相關(guān)教育教學(xué)著作,從這些著作中去找尋解決問(wèn)題的方法。李老師的這種教學(xué)反思方式方法屬于()。
一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測(cè)驗(yàn)的()。