問(wèn)答題為什么說(shuō)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育?
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1.問(wèn)答題普通中學(xué)在智育方面有哪些要求?
3.問(wèn)答題制定教育目的的依據(jù)是什么?
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育目的的作用。
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的特殊功能。
7.問(wèn)答題初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?
8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述遺傳因素在人的身心發(fā)展中的作用。
9.問(wèn)答題簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。
10.問(wèn)答題簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
最新試題
19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說(shuō)”,強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。
題型:判斷題
個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響,主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。
題型:判斷題
身心狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識(shí)的覺(jué)醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng)。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型:判斷題
“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。
題型:判斷題
個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
題型:判斷題
兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
題型:判斷題
我國(guó)古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展的外鑠論動(dòng)因。
題型:判斷題
人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面:一是生理的發(fā)展,二是心理的發(fā)展。
題型:判斷題
人的身心發(fā)展的動(dòng)力觀有哪些?
題型:?jiǎn)柎痤}
學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面?
題型:?jiǎn)柎痤}