在我國(guó)古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)有哪些？

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

如何實(shí)施素質(zhì)教育。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。