單項選擇題()提出的人力資本理論。說明了教育是經濟增長的重要促進因素。
A．保羅•朗格朗
B．培根
C．埃德加•富爾
D．舒爾茨
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1.單項選擇題堅持社會主義方向是我國教育目的的性質，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育()
A．性質
B．動力
C．目的
D．內容
2.單項選擇題()是促進學生全面發(fā)展的重要輔助途徑。
A．素質教育
B．課外、校外教育活動
C．社會教育
D．家庭教育
3.單項選擇題20世紀60年代()提出了終身教育的理論。
A．保羅•朗格朗
B．培根
C．埃德加•富爾
D．杜威
4.單項選擇題人的身心發(fā)展是在()過程中實現的。
A．學習過程
B．教學過程
C．社會實踐
D．人的實踐
5.單項選擇題人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是()
A．活動性
B．目的性
C．實踐性
D．預期性
最新試題
現階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
題型：判斷題
“素質教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。
題型：判斷題
“素質教育”的概念是一個教育科學的概念。
題型：判斷題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？
題型：問答題
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現。
題型：判斷題
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
題型：判斷題
提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
題型：判斷題
現代教育與傳統教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型：判斷題
素質教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
題型：判斷題
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
題型：判斷題