單項選擇題教師的領導風格對課堂管理()

A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響


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1.單項選擇題一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評定屬于()

A.診斷性評定
B.形成性評定
C.總結性評定
D.非正式評定

2.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）

A.歸屬
B.自我實現(xiàn)
C.尊重
D.生理

3.單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為()

A.自我期待感
B.自我歸因
C.自我效能感
D.成功動機

4.單項選擇題奧蘇伯爾認為學生的學習主要是（）

A.接受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.有意義接受學習

5.單項選擇題強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是()

A.形式訓練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關系轉(zhuǎn)換說

6.單項選擇題學習動機強化理論的提出者是()

A.行為一認知主義者
B.認知主義者
C.建構主義者
D.行為主義者

7.單項選擇題心理衛(wèi)生教育最適宜的時期是()

A.幼兒階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段

8.單項選擇題智力測驗的總體結果表明，就全體人類而言，智力超常者和低常者的人數(shù)表現(xiàn)出()

A.男性與女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.與性別無關

9.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于()

A.引導
B.促進和維持
C.反饋
D.評價

10.單項選擇題行為目標的陳述依據(jù)是()

A.可觀察和可測量的行為
B.行為產(chǎn)生的條件
C.行為的標準
D.具體目標