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你可能感興趣的試題
A.過程期待
B.結(jié)果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
A.應(yīng)答性行為
B.習(xí)得性行為
C.操作性行為
D.強(qiáng)化行為
E.消退行為
A.細(xì)微型操作技能
B.閉合性操作技能
C.連續(xù)型操作技能
D.開放性操作技能
E.徒手型操作技能
A.基礎(chǔ)條件
B.師生關(guān)系
C.下級(jí)關(guān)系
D.物質(zhì)環(huán)境
E.社會(huì)環(huán)境
A.知識(shí)的獲得
B.知識(shí)應(yīng)用
C.知識(shí)鞏固
D.知識(shí)編碼
E.知識(shí)提取
A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.行動(dòng)研究
E.探索研究
A.奧蘇伯爾
B.班杜拉
C.安德森
D.加特納
E.吉克
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.去自我中心
D.命題思維
E.具體邏輯推理
A.認(rèn)知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.瀏覽閱讀材料
C.對(duì)注意力加以跟蹤
D.產(chǎn)生待回答的問題
E.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
最新試題
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。