“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）