智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）