A.描述
B.驗(yàn)證
C.解釋
D.預(yù)測
E.控制
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A.瞬時(shí)記憶
B.形象記憶
C.短時(shí)記憶
D.邏輯記憶
E.長時(shí)記憶
A.知識(shí)觀
B.教學(xué)觀
C.學(xué)習(xí)觀
D.教師觀
E.學(xué)生觀
A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.華生
E.奧蘇伯爾
A.集體主義情感
B.義務(wù)感
C.責(zé)任感
D.羞恥感
E.事業(yè)感
A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
A.總結(jié)
B.提問
C.析疑
D.預(yù)測
E.評(píng)價(jià)
A.學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)
B.思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主
C.個(gè)性的發(fā)展占有重要地位
D.成人感產(chǎn)生,獨(dú)立性強(qiáng)烈
E.自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展
A.敬業(yè)精神
B.專業(yè)知識(shí)
C.專業(yè)技能
D.教學(xué)風(fēng)格
E.職業(yè)要求
A.華萊士
B.皮亞杰
C.列昂節(jié)夫
D.維果斯基
E.羅杰斯
A.自我中心
B.權(quán)威
C.可逆性
D.公正
E.守法
最新試題
維納歸因理論中,可控的因素是()。
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()