發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）