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A．生理性動機
B．社會性動機
C．內(nèi)部動機
D．外部動機
E．附屬內(nèi)驅(qū)力
A．需要層次理論有五個層次，即生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要
B．層次越高的需要出現(xiàn)的越晚
C．層次較低的需要直接關(guān)系到個體的生存，所以又叫生長的需要
D．層次較高的需要有益于健康長壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我實現(xiàn)的需要的力量最大
A．基本學習習慣不良多始于小學
B．家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴
C．不良學習習慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事
D．行為強化技術(shù)是改變不良學習習慣的一項重要技術(shù)
E．學習習慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內(nèi)全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣
A．情緒較穩(wěn)定
B．樂于工作
C．能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往
D．對自己有適當?shù)牧私猓偧{自我
E．對環(huán)境有適切的認識并能切實有效地面對問題和解決問題
A、桑代克
B、華生
C、巴甫洛夫
D、斯金納
E、苛勒
A．練習律
B．效果律
C．準備律
D．情感律
E．懲罰律
A．教育的獨立性
B．教育的主動性
C．教育的可控性
D．教育的權(quán)威性
E．教育的多變性
A．啟蒙性
B．長期性
C．感染性
D．情感性
E．嚴肅性
A．社會教化
B．個體內(nèi)化
C．行為強化
D．行為模仿
E．行為觀察
最新試題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
在教育教學中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
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特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
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