A.分類教學(xué)
B.使用變式教學(xué)
C.使用例子教學(xué)
D.使用比較教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.近景性動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
A.學(xué)生能否自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.學(xué)生能否自己提出問(wèn)題
C.有讓學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識(shí)和習(xí)慣的方法去解決問(wèn)題
D.有問(wèn)題擺在學(xué)生面前
A.布魯納
B.維果斯基
C.加涅
D.桑代克
A.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B.認(rèn)知同化理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.夸美紐斯及其《大教學(xué)論》
B.斯金納及其《程序教學(xué)》
C.布魯納及其《教育過(guò)程》
D.桑代克及其《教育心理學(xué)》
A.教師、學(xué)生和環(huán)境
B.教師、學(xué)生和教材
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)
D.課堂、教材和師生
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū),平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
在教育教學(xué)中應(yīng)對(duì)小王進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的時(shí)候,應(yīng)遵循什么原則?()
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū),平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
如何有效的組織復(fù)習(xí)?()
A.及時(shí)復(fù)習(xí)
B.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合
C.適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)
D.多種感官相互協(xié)調(diào)
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū),平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些?()
A.時(shí)間
B.識(shí)記材料的性質(zhì)
C.系列位置效應(yīng)
D.學(xué)習(xí)程度
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū),平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
考試臨時(shí)抱佛腳違反了記憶規(guī)律,記憶規(guī)律是什么?()
A.先快后慢,不均衡
B.先快后慢,最后忘完
C.先慢后快
D.不快不慢
最新試題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的()。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音,學(xué)生卻沒(méi)有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
維納歸因理論中,可控的因素是()。