A.素質(zhì)教育
B.創(chuàng)新教育
C.終身教育
D.勞動技術(shù)教育
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A.①②③
B.③④
C.②④
D.①②③④
A.各科教學(xué)活動以及日常生活中
B.口語交際課中
C.家庭生活中
D.與社會人群交往中
A.寫作是為了自我表達(dá)和與人交流
B.小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是:能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法
C.要讓低年級的學(xué)生在習(xí)作中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語
D.中高年級的學(xué)生在修改自己的作文時,要能與他人交流寫作心得,互相評改作文
A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀評價的總要求
B.誦讀的評價,重在提高學(xué)生的誦讀興趣,增加積累,發(fā)展語言,加深體驗和領(lǐng)悟
C.默讀的評價,應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進行綜合考查
D.精讀的評價,第三學(xué)段側(cè)重考查對文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟
A.嚴(yán)肅的科學(xué)研究不是一項個人的活動,而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B.從事研究的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的有名的科學(xué)家們視為同事
C.一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D.從事研究的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動力去從事重要的新研究
A.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向
B.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進行
D.教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性
最新試題
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學(xué)校保護的規(guī)定有()。
隨堂測驗后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
下列描述中屬于負(fù)強化的是()。