A．社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要
B．教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過程
C．教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的
D．教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
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A.以謀生為主要目的
B.必須專門從事教育教學(xué)工作
C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)
D.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷
A．公民素質(zhì)
B．公民思想道德素質(zhì)
C．公民科學(xué)文化素質(zhì)
D．民族素質(zhì)
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
A．素質(zhì)教育
B．創(chuàng)新教育
C．終身教育
D．勞動(dòng)技術(shù)教育
最新試題
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會(huì)因素制約。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。