人的教育認識不會制約人的教育行為。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經濟奠基做準備。

森林動物學校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

校本課程的出現是創(chuàng)造性的勞動，校本課程需要（）、出臺考核方法等。

要提高質量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

在培養(yǎng)學生合格與特長上，要做到先合格后特長。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學，不會有什么特長。

學生成長的經濟資源是指其家庭擁有的動產和不動產。

發(fā)現人的強勢智慧， 把人的強勢智慧和社會發(fā)展的需要結合。