A.線性的
B.非線性的
C.直接的
D.間接的
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A.發(fā)展模型
B.個人的分數(shù)
C.團體的分數(shù)
D.年齡量表
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
A.團體
B.常模團體
C.受測人群
D.樣本
A.錯誤
B.不確定
C.正確
D.不存在
A.語句完成測驗
B.主題統(tǒng)覺測驗
C.視覺運動完形測驗
D.榮格文字聯(lián)想測驗
A.2
B.4
C.3
D.5
A.多血質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.邏輯分析法
B.因素分析法
C.經(jīng)驗法
D.表露法
A.PIQ<VIQ
B.PIQ<FIQ
C.VIQ<FIQ
D.VIQ<PIQ
A.測驗材料的結(jié)構(gòu)完整
B.被試的反應可事先確定,反應的內(nèi)容是有限的
C.刺激材料的意義不明確
D.結(jié)果解釋是客觀的,不受經(jīng)驗的影響
最新試題
在編制測驗前,首先要明確測量的對象,也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的()等心中有數(shù),編制測驗時,才能有的放矢。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分數(shù)的意義,在報告分數(shù)時,要注意()。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有()。
在檢驗一個測驗的效標效度時,難點在于找到合適的效標。因此效標的選擇至關(guān)重要,一個好的效標必須具備()的條件。
效標效度反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。它可分為()。
效標效度的主要評估方法有()。
構(gòu)想效度是()。
審定試題要注意題目的()。
測驗用途不同,編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括()。
測題常見的排列方式有()。