A.7500
B.8500
C.7000
D.8000
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A.六六討論法
B.形態(tài)分析法
C.六頂思考帽法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.新穎性
B.適當(dāng)性
C.轉(zhuǎn)換性
D.壓縮性
E.可靠性
A.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò);
B.3G/4G;
C.海量數(shù)據(jù);
D.智能分式軟件;
E.自然用戶界面。
A.向供應(yīng)商學(xué)習(xí);
B.向主要用戶學(xué)習(xí);
C.通過橫向合作學(xué)習(xí);
D.向競爭者學(xué)習(xí);
E.向研究人員學(xué)。
A.動(dòng)機(jī);
B.認(rèn)識;
C.學(xué)習(xí);
D.文化;
E.信念與態(tài)度。
最新試題
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
王國維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括()
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()