A.熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)
B.自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
C.弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神
D.為人師表，關(guān)愛學(xué)生
E.只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)
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A.一堂課中至少有六七種以上的學(xué)習(xí)方式交替使用
B.教師采用單一講授方式進(jìn)行教學(xué)
C.師生之間、生生之間以及學(xué)生與文本之間形成有效的互動(dòng)
D.教學(xué)方法能夠關(guān)注并調(diào)動(dòng)不同優(yōu)勢智能的學(xué)生參與教學(xué)
E.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出倦怠感
A.自我服務(wù)
B.服務(wù)他人
C.親近自然
D.創(chuàng)意美勞
E.與人合作
A.傳統(tǒng)的紙筆測試
B.口頭表達(dá)和建構(gòu)反應(yīng)任務(wù)
C.模擬表現(xiàn)性任務(wù)
D.創(chuàng)作作品
E.完成研究項(xiàng)目
A.事實(shí)性信息
B.技能操作
C.解決問題的過程
D.學(xué)習(xí)策略
E.概念理解
A.滲透生活
B.融入課程
C.系統(tǒng)推進(jìn)
D.多方協(xié)同
E.雙向銜接
A.元宇宙
B.腦機(jī)接口
C.人形機(jī)器人
D.高端裝備
E.基礎(chǔ)化工
A.資格準(zhǔn)入忽略了教師的基本素養(yǎng)要求
B.教育類法規(guī)不健全，難以依法治教、履行職責(zé)
C.教師發(fā)展思路僵化、模式化，不符合實(shí)際情況
D.教師職業(yè)規(guī)范不清
E.評價(jià)和管理導(dǎo)向有待改善
A.提問后等待，給學(xué)生思考的時(shí)間
B.學(xué)生回答中的停頓不打斷，允許進(jìn)一步加工
C.教師講解中的適當(dāng)停頓，給學(xué)生加工新知識(shí)或闡明自己想法的時(shí)間
D.有影響力的停頓，如長時(shí)間沉默以集中學(xué)生注意力
E.學(xué)生回答問題后，立即對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)和反饋
A.學(xué)校
B.文學(xué)
C.社會(huì)交往
D.行業(yè)實(shí)踐
E.家庭
A.總體要求
B.重點(diǎn)任務(wù)
C.主要舉措
D.進(jìn)度安排
E.組織實(shí)施
最新試題
項(xiàng)目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)掌握一定的項(xiàng)目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)。
城市更新是城市化進(jìn)程發(fā)展到一定階段的必然趨勢規(guī)律。
工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
企業(yè)智能制造規(guī)劃設(shè)計(jì)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措。
東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一些省市，有條件在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰。
可以在項(xiàng)目建設(shè)后獲取施工許可。
要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，不脫離地方實(shí)際，不頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，杜絕運(yùn)動(dòng)式、盲目實(shí)施城市更新。
用電力代替炊事，實(shí)現(xiàn)炊事電氣化，是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。
城市是一個(gè)“有機(jī)生命體”，要樹立全周期管理意識(shí)，統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進(jìn)城市各方面工作。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級，能源強(qiáng)度越低。