A.一堂課中至少有六七種以上的學習方式交替使用
B.教師采用單一講授方式進行教學
C.師生之間、生生之間以及學生與文本之間形成有效的互動
D.教學方法能夠關(guān)注并調(diào)動不同優(yōu)勢智能的學生參與教學
E.學生在學習過程中表現(xiàn)出倦怠感
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A.自我服務(wù)
B.服務(wù)他人
C.親近自然
D.創(chuàng)意美勞
E.與人合作
A.傳統(tǒng)的紙筆測試
B.口頭表達和建構(gòu)反應(yīng)任務(wù)
C.模擬表現(xiàn)性任務(wù)
D.創(chuàng)作作品
E.完成研究項目
A.事實性信息
B.技能操作
C.解決問題的過程
D.學習策略
E.概念理解
A.滲透生活
B.融入課程
C.系統(tǒng)推進
D.多方協(xié)同
E.雙向銜接
A.元宇宙
B.腦機接口
C.人形機器人
D.高端裝備
E.基礎(chǔ)化工
A.資格準入忽略了教師的基本素養(yǎng)要求
B.教育類法規(guī)不健全,難以依法治教、履行職責
C.教師發(fā)展思路僵化、模式化,不符合實際情況
D.教師職業(yè)規(guī)范不清
E.評價和管理導(dǎo)向有待改善
A.提問后等待,給學生思考的時間
B.學生回答中的停頓不打斷,允許進一步加工
C.教師講解中的適當停頓,給學生加工新知識或闡明自己想法的時間
D.有影響力的停頓,如長時間沉默以集中學生注意力
E.學生回答問題后,立即對學生的回答進行評價和反饋
A.學校
B.文學
C.社會交往
D.行業(yè)實踐
E.家庭
A.總體要求
B.重點任務(wù)
C.主要舉措
D.進度安排
E.組織實施
A.將黨的教育方針具體化細化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)
B.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C.研制了學業(yè)質(zhì)量標準
D.增強了指導(dǎo)性
E.加強了學段銜接
最新試題
企業(yè)智能制造規(guī)劃設(shè)計是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的重要舉措。
智能運營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實現(xiàn)整個供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計劃優(yōu)化和控制。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會風險相同。
項目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識和技能,還應(yīng)掌握一定的項目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識。
要加強統(tǒng)籌謀劃,不脫離地方實際,不頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,杜絕運動式、盲目實施城市更新。
各地要不斷加強實踐總結(jié),堅持底線思維,結(jié)合實際深化細化城市更新制度機制政策,積極探索推進城市更新,切實防止大拆大建問題。
市場需求預(yù)測對企業(yè)評價市場營銷機會、選擇目標市場、確定新產(chǎn)品開發(fā)及上市時機、制定營銷計劃有著十分重要的意義。
機器的發(fā)明和使用使人類社會進入了工業(yè)化時代。
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
整理完畢后的項目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機構(gòu)歸檔。