單項選擇題教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是（）
A、教學(xué)設(shè)計能力
B、教學(xué)組織能力
C、教學(xué)決策能力
D、教學(xué)監(jiān)控能力
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1.單項選擇題加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）
A.言語信息、智力技能、認(rèn)知策略
B.知識信息、智力技能、動作技能
C.言語信息、動作技能、認(rèn)知策略
D.智力技能、動作技能、認(rèn)知策略
2.單項選擇題奧斯本提出了（）
A、教學(xué)目標(biāo)分類理論（布盧姆）
B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（加涅）
C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）
D、頭腦風(fēng)暴法
3.單項選擇題認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰提出的（）
A、布盧姆
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、奧斯本
最新試題
根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）
題型：單項選擇題
布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)分類受年齡與內(nèi)容局限。
題型：判斷題
教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是（）
題型：單項選擇題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。
題型：判斷題
華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（）
題型：多項選擇題
頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵的策略。
題型：判斷題
皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。
題型：判斷題
情感教學(xué)是一個連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。
題型：判斷題
在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。
題型：判斷題
奧斯本提出了（）
題型：單項選擇題