學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強調(diào)（）是學習遷移的一個決定因素。

學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是（）遷移。

學習動機與學習效果的關(guān)系是怎樣的？

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。

簡述促進學習遷移的主要措施。

簡述動機的含義及功能。

遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（）遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。