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你可能感興趣的試題
A．學習策略由規(guī)則和技能組成
B．學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能
C．學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)
D．學習策略是學習方法和學習調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E．學習策略可分為認知策略、精細加工策略、計劃策略等三個方面
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．調(diào)節(jié)策略
A．認知策略
B．認知能力
C．基本認知
D．元認知
A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低
B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己
C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定
D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
A、團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等
B、團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式
C、團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應受過相應的培訓
D、團體輔導是一種一對多的心理輔導方式
A、非病狀態(tài)
B、良好適應狀態(tài)
C、理想狀態(tài)
D、正常狀態(tài)
最新試題
把最重要的概念放在復習的開頭，在最后對它們進行總結(jié)。這是首位效應和（）。
完形訓練
（）就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，以加強其深層理解。
形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)是__________。
元認知在學會學習中的作用有起止作用、（）作用和增效作用。
學習策略可以從以下幾個方面進行描述（）。
關鍵詞法
舉例論述在教學過程中如何培養(yǎng)學生的心智技能。
對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識記，對于篇幅較長較難或者內(nèi)在聯(lián)系不強的材料適于采用（）識記。
包括認知策略、元認知策略和（）。