A.漢
B.晉
C.唐
D.宋
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A.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝
B.空山新雨后,天氣晚來秋
C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親
D.莫愁前路無知己,天下誰人不識君
A.未成年人擅自外出夜不歸宿的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找
B.學(xué)生曠課時(shí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母取得聯(lián)系
C.收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母同意
D.收留夜不歸宿的未成年人時(shí),在四十八小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母、其他監(jiān)護(hù)人、學(xué)校
A.監(jiān)護(hù)人
B.學(xué)校
C.學(xué)生
D.教師
A.偷竊、故意毀壞財(cái)物
B.參與賭博或者變相賭博
C.糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安
D.進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所
A.選址須要位于中小學(xué)校園50米之外
B.選址須要位于中小學(xué)校園100米之外
C.選址須位于中小學(xué)校園150米之外
D.選址須位于中小學(xué)校園200米之外
A.家庭保護(hù)
B.社會保護(hù)
C.學(xué)校保護(hù)
D.司法保護(hù)
A.喪失教師資格五年后可重新考取
B.未來十年內(nèi)不得從事教師職業(yè)
C.永久喪失教師資格
D.可在民辦學(xué)校從事教師職業(yè)
A.合理,有利于對學(xué)生的管教
B.合理,一切為了學(xué)生好
C.不合理,侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
D.不合理,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
A.正確,學(xué)校的做法沒有違反規(guī)定
B.正確,教師不應(yīng)給學(xué)校出難題
C.不正確,侵犯了教師的權(quán)利
D.不正確,學(xué)校無權(quán)打壓教師
A.擔(dān)任時(shí)間連續(xù) 3 學(xué)年以上的教師才有資格
B.熱愛學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通
C.具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力
D.從任課教師中選聘并需要接受崗前培訓(xùn)
最新試題
王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價(jià)值取向是()。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報(bào)告老師,理由是“我想要老師表揚(yáng)我,做一個(gè)好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
在母親節(jié)的時(shí)候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實(shí)際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊(duì)”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。
楊老師認(rèn)為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時(shí)采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。