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A、數(shù)學
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D、醫(yī)學院
A、社會科學
B、哲學
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A、克萊因發(fā)起的課程改革
B、形成的等級制格式化體制
C、本身的特殊條件
D、時代大背景
A、海森堡
B、恩里科·費米
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A、克萊因
B、哥根廷大學
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A、數(shù)學的天堂
B、數(shù)學的大廈
C、數(shù)學的世界
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最新試題
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設(shè)施以及其他適當?shù)姆椒ǎ瑏韺崿F(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()