A.13
B.14
C.15
D.16
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A.傳播
B.木桶
C.踢貓
D.ABC
A.教師道德形象
B.教師文化形象
C.教師人格形象
D.教師魅力形象
A.《天工開(kāi)物》
B.《齊民要術(shù)》
C.《水經(jīng)注》
D.《夢(mèng)溪筆談》
A.重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為
B.立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制
C.短視行為和功利化傾向
D.科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制
A.本質(zhì)特征
B.公共價(jià)值
C.內(nèi)在品質(zhì)
D.基本特征
A.增加視覺(jué)效果
B.融合階段
C.互動(dòng)階段
D.提高交互來(lái)轉(zhuǎn)變思維
A.上世紀(jì)50年代
B.上世紀(jì)60年代
C.2000后
D.上世紀(jì)90年代
A.政府及有關(guān)教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校
C.教師
D.學(xué)生
A.無(wú)條件肯定
B.條件性肯定
C.無(wú)條件否定
D.條件性否定
A.第六位
B.第七位
C.第八位
D.第九位
最新試題
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度,則必須要增加項(xiàng)目的成本。
可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過(guò)機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。
工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
視覺(jué)傳感器的主要任務(wù)是為獲取對(duì)象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對(duì)象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測(cè)或感知。
智能運(yùn)營(yíng)要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財(cái)、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)整個(gè)供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計(jì)劃優(yōu)化和控制。
各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié),堅(jiān)持底線思維,結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策,積極探索推進(jìn)城市更新,切實(shí)防止大拆大建問(wèn)題。
城市更新是城市化進(jìn)程發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)規(guī)律。
人工智能的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。