單項(xiàng)選擇題截至到2018年底,有()個(gè)省整體通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。

A.13
B.14
C.15
D.16


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1.單項(xiàng)選擇題情緒傳染是()效應(yīng)。

A.傳播
B.木桶
C.踢貓
D.ABC

2.單項(xiàng)選擇題“知識(shí)豐富,能力高強(qiáng)”是()最基本的表現(xiàn)。

A.教師道德形象
B.教師文化形象
C.教師人格形象
D.教師魅力形象

4.單項(xiàng)選擇題改革學(xué)校評(píng)價(jià)要破的是()。

A.重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為
B.立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制
C.短視行為和功利化傾向
D.科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制

5.單項(xiàng)選擇題中國(guó)特色世界先進(jìn)水平優(yōu)質(zhì)教育的基本內(nèi)涵:中國(guó)特色是()。

A.本質(zhì)特征
B.公共價(jià)值
C.內(nèi)在品質(zhì)
D.基本特征

6.單項(xiàng)選擇題應(yīng)用白板教學(xué)的發(fā)展有三個(gè)階段,不包括()。

A.增加視覺(jué)效果
B.融合階段
C.互動(dòng)階段
D.提高交互來(lái)轉(zhuǎn)變思維

7.單項(xiàng)選擇題(),教學(xué)是指系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的活動(dòng)。

A.上世紀(jì)50年代
B.上世紀(jì)60年代
C.2000后
D.上世紀(jì)90年代

8.單項(xiàng)選擇題()是綜合素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的受益者。

A.政府及有關(guān)教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校
C.教師
D.學(xué)生

9.單項(xiàng)選擇題羅杰斯指出,()使個(gè)體產(chǎn)生緊張感。

A.無(wú)條件肯定
B.條件性肯定
C.無(wú)條件否定
D.條件性否定

10.單項(xiàng)選擇題教師工資在全國(guó)十九大行業(yè)中已上升至()。

A.第六位
B.第七位
C.第八位
D.第九位

最新試題

同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度,則必須要增加項(xiàng)目的成本。

題型:判斷題

可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過(guò)機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。

題型:判斷題

工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。

題型:判斷題

視覺(jué)傳感器的主要任務(wù)是為獲取對(duì)象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對(duì)象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測(cè)或感知。

題型:判斷題

智能運(yùn)營(yíng)要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財(cái)、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)整個(gè)供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計(jì)劃優(yōu)化和控制。

題型:判斷題

各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié),堅(jiān)持底線思維,結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策,積極探索推進(jìn)城市更新,切實(shí)防止大拆大建問(wèn)題。

題型:判斷題

城市更新是城市化進(jìn)程發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)規(guī)律。

題型:判斷題

人工智能的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。

題型:判斷題

在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。

題型:判斷題