A.個人風格
B.能力
C.動力
D.行為
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A.崗位職務分析
B.崗位責任
C.崗位規(guī)范
D.崗位規(guī)范書
A.實錄法
B.模擬法
C.體驗法
D.再加工法
A.崗位規(guī)范
B.崗位名稱
C.工作環(huán)境要求
D.培訓標準
A.準備
B.完成
C.分析
D.調(diào)查
A.偏見心理
B.猜疑心理
C.嫉妒心理
D.自私心理
A.勞動者生活的需要
B.職業(yè)崗位的需要
C.社會發(fā)展的需要
D.勞動者全面發(fā)展的需要
A.專業(yè)培訓
B.素質(zhì)教育培訓
C.技能培訓
D.崗位培訓
A.結(jié)構(gòu)性失業(yè)
B.季節(jié)性失業(yè)
C.周期性失業(yè)
D.摩擦性失業(yè)
A.技術水平
B.職業(yè)能力
C.工作能力
D.職業(yè)資格證書
A.市場是主導,行業(yè)、企業(yè)是主體
B.政府是主導,行業(yè)、企業(yè)是主體
C.市場是主導,政府是主體
D.行業(yè),企業(yè)是主導,高校是主體
最新試題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
培訓課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括()。
計算普通算術平均數(shù),必須知道()等測量值。
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神,以及對培訓工作的意義。