A.標準化的培訓流程
B.程序化的過程控制
C.質(zhì)量管理的控制
D.具體化的指導文件
E.明晰化的責任分工

A.組織學員填寫辦班水平評估問卷，并整理分析評估報告
B.請培訓師填寫意見反饋表，了解培訓師的滿意度及對培訓班的意見和建議
C.召開學員座談會，分析培訓效果
D.分析學員培訓前后技能對比數(shù)據(jù)，審視需求分析及課程設計的科學性及合理性
E.培訓成本分析，看投入產(chǎn)出是否合理

A.預防性原則
B.科學性原則
C.靈活性原則
D.協(xié)作性原則
E.全程控制、全員參與的原則

A.明確評估對象和評估主體
B.明確評估目的
C.明確制定評估方案的框架思路
D.選擇評估者
E.明確參與者

A.進行培訓評估的動員與宣傳
B.評估提案分析
C.收集信息
D.評分
E.匯集整理有關資料

A.以學員為主體的評估方案
B.以培訓組織單位為主體的評估方案
C.診斷性評估方案
D.形成性評估方案
E.以培訓組織單位和用人單位為共同主體的評估方案

A.培訓師和學員分離
B.教師向?qū)W員當面?zhèn)魇诮虒W內(nèi)容
C.作業(yè)管理
D.可能有面授交流的機會
E.培訓工作的工業(yè)化形態(tài)

A.教學活動的組織者
B.企業(yè)發(fā)展的領導者
C.教學研討的監(jiān)督者
D.學員疑問的解答者
E.實習活動的指導者

A.書面測試法
B.報告法
C.作品審查法
D.實際操作法
E.聽取受訓者上司的意見

A.模式是現(xiàn)實的再現(xiàn)
B.模式即培訓計劃
C.模式即培訓內(nèi)容
D.模式是理論性的形式
E.模式是簡化的形式