A.教學(xué)媒體
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
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A.陶門知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.教育社會(huì)學(xué)
C.心理測(cè)量學(xué)
D.和序教學(xué)
A.描述
B.鑒測(cè)
C.解釋
D.預(yù)測(cè)
A.客觀性原則
B.教育學(xué)原則
C.實(shí)踐性原則
D.知識(shí)性原則
A.遵循性原則
B.教育性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.客觀性原則
A.基本教育
B.基本教學(xué)
C.基本心理
D.基本身心
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798
A.自然科學(xué)
B.社會(huì)科學(xué)
C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)
D.哲學(xué)
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)媒體
C.教學(xué)環(huán)境
D.教學(xué)過(guò)程
A.桑代爾
B.斯金鈉
C.布魯鈉
D.馮特
最新試題
()雖是一個(gè)獨(dú)立的成分,但它始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,包括教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)和評(píng)判、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)、反思。
心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括()。
心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是()。
學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,這一系統(tǒng)包括學(xué)生、()、教學(xué)內(nèi)容、()、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素。
教材的編制和課程的設(shè)置必須以水平和教學(xué)的()和()為基礎(chǔ)。
《教育心理學(xué)》作為一門獨(dú)立的學(xué)科,其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》
教育心理學(xué)是()心理學(xué)中的一種。
教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和()環(huán)境兩部分,后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會(huì)文化背景等。
教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有()、解釋、()、控制的作用。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱()、()。