遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關鍵環(huán)節(jié)。

陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和（）兩種。

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。

從遷移的角度看，合理編排教學內(nèi)容的標準就是使教材達到結構化、（）、網(wǎng)絡化。

學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

簡述認知結構的遷移觀。

重組性遷移

一個學生的學習遷移往往受他的學習意圖或學習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

（）遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質特征相同的一類事物中去。