學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？

學(xué)習(xí)期待

遷移是習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

從遷移的影響方向來(lái)分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。

定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）兩種。

從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）、網(wǎng)絡(luò)化。

陸欽斯的（）實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。

簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點(diǎn)有兩種，一種是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對(duì)遷移的影響。

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。