填空題()等人1993年提出了一個教師反思框架,描述了反思的過程。
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最新試題
分析教師的成長階段,說明通過哪些途徑可以促進(jìn)教師的成長與發(fā)展。
題型:問答題
課堂教學(xué)觀摩可分為()觀摩和()觀摩,()觀摩是有計劃、有目的的觀摩,一般來說,為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進(jìn)行()觀摩。
題型:填空題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動的()與協(xié)作性的矛盾。
題型:填空題
教師角色的心理沖突有哪些?
題型:問答題
從本質(zhì)上講,教師的威信是具有積極肯定意義的()的反映。
題型:單項選擇題
學(xué)生喜歡的教師特征。
題型:問答題
教師的威望是由其資歷、聲望與()、()等決定的。
題型:填空題
反思性實踐
題型:名詞解釋
()實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。是教師成功扮演教育者角色,順利完成教育使命的重要條件。
題型:填空題
專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
題型:問答題