教師角色的心理沖突有哪些？

微格教學(xué)

一般來說，專家教師認為教學(xué)的細節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動中（）所決定的。

從本質(zhì)上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（）的反映。

反思性實踐

試述專家型教師與新教師的差異。

教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)（）和（）自覺的科學(xué)研究。

專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?

教學(xué)反思

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?