名詞解釋微格教學(xué)
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3.多項選擇題教師期望效應(yīng)的產(chǎn)生除了取決于教師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。
A．學(xué)生的自我意識
B．學(xué)生的人格特征
C．學(xué)生的認知水平
D．學(xué)生的歸因風(fēng)格
E．學(xué)生的周圍環(huán)境
4.多項選擇題根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在哪些方面存在差異?()
A．課前計劃
B．課堂教學(xué)過程
C．課后評價
D．課后檢查
E．課前組織
5.單項選擇題新教師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型教師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否成功。這是反映二者在()方面的差異。
A．課時計劃
B．教學(xué)過程
C．課后評價
D．教學(xué)策略
最新試題
（）實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。是教師成功扮演教育者角色，順利完成教育使命的重要條件。
題型：填空題
教師的威望是由其資歷、聲望與（）、（）等決定的。
題型：填空題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：問答題
福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題的不同，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注_____和關(guān)注_____等三個階段。
題型：填空題
反思性實踐
題型：名詞解釋
如何調(diào)適教師心理沖突？
題型：問答題
教師的威信來自兩個方面，一方面是自然權(quán)力，即教師的身份地位帶來的威信；另一方面是（）。
題型：填空題
教師威信的形成與建立途徑。
題型：問答題
（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。
題型：填空題
專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
題型：問答題