【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】
材料一：
陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。……嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。——范曄《后漢書·張衡傳》
材料二：
太史令南陽(yáng)張衡對(duì)曰：“……中間以來(lái)，妖星見(jiàn)于上，震裂著于下，天誡詳矣，可為寒心。明者消禍于未萌。今既見(jiàn)矣，修政恐懼，則禍轉(zhuǎn)為福矣。”——《資治通鑒·漢紀(jì)》
材料三：
張衡的儀器叫“候風(fēng)地動(dòng)儀”。為什么是“候風(fēng)”？古人認(rèn)為，地震是因?yàn)殛庩?yáng)兩氣相搏而成。我們現(xiàn)在的科學(xué)認(rèn)為是地殼板塊和板塊之間相互擠壓而產(chǎn)生地震。……既然有氣的變化，那么就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，所以它叫候風(fēng)。張衡做的裝置就是來(lái)測(cè)定氣的變化的，氣的變化就是風(fēng)，那么哪個(gè)地方有地震，哪個(gè)方向就有氣的變化。就有風(fēng)來(lái)，就可以測(cè)到。當(dāng)然這個(gè)“風(fēng)”還是跟震動(dòng)有關(guān)的。“陰陽(yáng)氣”是用一種物理的概念而不是神秘的概念來(lái)解釋地震，應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)時(shí)的科學(xué)。——孫小淳（中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所副所長(zhǎng)）

【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】
材料一：
陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。……嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。——范曄《后漢書·張衡傳》
材料二：
太史令南陽(yáng)張衡對(duì)曰：“……中間以來(lái)，妖星見(jiàn)于上，震裂著于下，天誡詳矣，可為寒心。明者消禍于未萌。今既見(jiàn)矣，修政恐懼，則禍轉(zhuǎn)為福矣。”——《資治通鑒·漢紀(jì)》
材料三：
張衡的儀器叫“候風(fēng)地動(dòng)儀”。為什么是“候風(fēng)”？古人認(rèn)為，地震是因?yàn)殛庩?yáng)兩氣相搏而成。我們現(xiàn)在的科學(xué)認(rèn)為是地殼板塊和板塊之間相互擠壓而產(chǎn)生地震。……既然有氣的變化，那么就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，所以它叫候風(fēng)。張衡做的裝置就是來(lái)測(cè)定氣的變化的，氣的變化就是風(fēng)，那么哪個(gè)地方有地震，哪個(gè)方向就有氣的變化。就有風(fēng)來(lái)，就可以測(cè)到。當(dāng)然這個(gè)“風(fēng)”還是跟震動(dòng)有關(guān)的。“陰陽(yáng)氣”是用一種物理的概念而不是神秘的概念來(lái)解釋地震，應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)時(shí)的科學(xué)。——孫小淳（中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所副所長(zhǎng)）

閱讀材料，回答下列問(wèn)題
材料一：
康熙年間以楊光先為首的大臣指責(zé)傳教士湯若望等人謀反，各省教士多受拘禁；羅馬教廷反對(duì)利瑪竇所開(kāi)創(chuàng)的傳教方式，發(fā)布禁約，不準(zhǔn)中國(guó)教徒敬天、祭祖與拜孔，康熙帝諭令禁止洋人在華傳教，西教從此禁絕，與西教并行傳播的西學(xué)，亦告中斷。
材料二：
《海國(guó)圖志》在中國(guó)出版時(shí)僅僅印了1000冊(cè)左右，但是傳到日本后，多次重印，讀書人幾乎人手一冊(cè)。書中的指導(dǎo)思想推動(dòng)了明治維新的發(fā)展。
材料三：
從詹天佑那一批幼童留美開(kāi)始，清政府派出多批留美學(xué)生，主要學(xué)習(xí)船舶和機(jī)械；19世紀(jì)末大量中國(guó)人到日本留學(xué)，學(xué)習(xí)法律和政治；20世紀(jì)20年代的國(guó)共兩黨精英赴蘇留學(xué)，接受蘇聯(lián)共產(chǎn)主義思想。

閱讀材料，回答下列問(wèn)題
材料一：
康熙年間以楊光先為首的大臣指責(zé)傳教士湯若望等人謀反，各省教士多受拘禁；羅馬教廷反對(duì)利瑪竇所開(kāi)創(chuàng)的傳教方式，發(fā)布禁約，不準(zhǔn)中國(guó)教徒敬天、祭祖與拜孔，康熙帝諭令禁止洋人在華傳教，西教從此禁絕，與西教并行傳播的西學(xué)，亦告中斷。
材料二：
《海國(guó)圖志》在中國(guó)出版時(shí)僅僅印了1000冊(cè)左右，但是傳到日本后，多次重印，讀書人幾乎人手一冊(cè)。書中的指導(dǎo)思想推動(dòng)了明治維新的發(fā)展。
材料三：
從詹天佑那一批幼童留美開(kāi)始，清政府派出多批留美學(xué)生，主要學(xué)習(xí)船舶和機(jī)械；19世紀(jì)末大量中國(guó)人到日本留學(xué)，學(xué)習(xí)法律和政治；20世紀(jì)20年代的國(guó)共兩黨精英赴蘇留學(xué)，接受蘇聯(lián)共產(chǎn)主義思想。