閱讀材料,回答下列問題
材料一:
康熙年間以楊光先為首的大臣指責(zé)傳教士湯若望等人謀反,各省教士多受拘禁;羅馬教廷反對利瑪竇所開創(chuàng)的傳教方式,發(fā)布禁約,不準(zhǔn)中國教徒敬天、祭祖與拜孔,康熙帝諭令禁止洋人在華傳教,西教從此禁絕,與西教并行傳播的西學(xué),亦告中斷。
材料二:
《海國圖志》在中國出版時僅僅印了1000冊左右,但是傳到日本后,多次重印,讀書人幾乎人手一冊。書中的指導(dǎo)思想推動了明治維新的發(fā)展。
材料三:
從詹天佑那一批幼童留美開始,清政府派出多批留美學(xué)生,主要學(xué)習(xí)船舶和機(jī)械;19世紀(jì)末大量中國人到日本留學(xué),學(xué)習(xí)法律和政治;20世紀(jì)20年代的國共兩黨精英赴蘇留學(xué),接受蘇聯(lián)共產(chǎn)主義思想。
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A.材料有助于研究印刷術(shù)的發(fā)展歷程
B.《玉堂雜記》最早記載了活字印刷術(shù)
C.活字印刷術(shù)開創(chuàng)了人類印刷史上的新紀(jì)元
D.宋代是我國古代科技文化的繁榮時代
A.經(jīng)部
B.史部
C.子部
D.集部
根據(jù)下列文本材料所示內(nèi)容,可以推斷出的朝代是()
A.宋朝
B.唐朝
C.漢朝
D.秦朝
最新試題
當(dāng)前書籍印刷面臨怎樣的挑戰(zhàn)?簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
結(jié)合上述三則材料,評價張衡在科學(xué)研究中的認(rèn)識視野。
依據(jù)以上材料和所學(xué)知識,就科學(xué)技術(shù)、工業(yè)革命與文明發(fā)展之間的關(guān)系談?wù)勀愕目捶ā?/p>
分析材料一的做法對《海國圖志》一書在中國的發(fā)行所產(chǎn)生的影響,《海國圖志》在日本的發(fā)行情況折射出當(dāng)時日本對外部世界怎樣的態(tài)度?
根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析宋代中醫(yī)得到發(fā)展的有利因素。
據(jù)材料一、二概括近代兩次工業(yè)革命的不同。結(jié)合所學(xué)知識,分析1870—1914年世界市場走向成熟的原因。
根據(jù)材料一,概括作者的主要觀點(diǎn)。
材料二反映了二戰(zhàn)后世界科技中心在哪個國家?試分析其形成的原因。
根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分別概括明治維新時期日本歷法改革和中國古代歷法發(fā)展的特點(diǎn)。
依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,分析進(jìn)化論在歐洲產(chǎn)生了怎樣的影響?