問答題

近代以來(lái),中西方思想在相互借鑒中前進(jìn)。閱讀材料,回答問題。
材料一
17~18世紀(jì),中國(guó)古代的主要經(jīng)典和儒家學(xué)說(shuō),通過傳教士的介紹、研究,在歐洲知識(shí)界和上層社會(huì)得到了流傳和宣揚(yáng),成為伏爾泰等啟蒙運(yùn)動(dòng)者汲取精神力量的源泉?!袊?guó)歷史上傳統(tǒng)的仁君統(tǒng)治和大一統(tǒng)的思想,更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對(duì)歐洲王權(quán)所追求的社會(huì)楷模?!▎⒚伤枷爰遥┗魻柊秃照f(shuō):“中國(guó)是世界上唯一的將政治和倫理道德相結(jié)合的國(guó)家?!?br /> ——摘編自沈福偉《中西文化交流史》
材料二
“民主”作為現(xiàn)代文明的一種具有普遍意義的原則,是從西方輸入的。中國(guó)人接受和傳播“民主”,最初也是把它與“君主”摻和在一起,視為“君民共主”,甚至“為民做主”。
——《世界文明史》
材料三
自西洋文明輸入吾國(guó),最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù),相形見絀,舉國(guó)所知矣;其次為政治,年來(lái)政象所證明,已有不克守缺抱殘之勢(shì);繼今以往,國(guó)人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟,則前之所謂覺悟者,非徹底之覺悟,蓋猶在惝恍迷離之境。吾敢斷言曰,倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟。
——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》

材料二反映了人們對(duì)“民主”的認(rèn)識(shí)存在什么問題?結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析為什么會(huì)有這樣的問題。

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1.問答題

近代以來(lái),中西方思想在相互借鑒中前進(jìn)。閱讀材料,回答問題。
材料一
17~18世紀(jì),中國(guó)古代的主要經(jīng)典和儒家學(xué)說(shuō),通過傳教士的介紹、研究,在歐洲知識(shí)界和上層社會(huì)得到了流傳和宣揚(yáng),成為伏爾泰等啟蒙運(yùn)動(dòng)者汲取精神力量的源泉。……中國(guó)歷史上傳統(tǒng)的仁君統(tǒng)治和大一統(tǒng)的思想,更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對(duì)歐洲王權(quán)所追求的社會(huì)楷模。……(啟蒙思想家)霍爾巴赫說(shuō):“中國(guó)是世界上唯一的將政治和倫理道德相結(jié)合的國(guó)家。”
——摘編自沈福偉《中西文化交流史》
材料二
“民主”作為現(xiàn)代文明的一種具有普遍意義的原則,是從西方輸入的。中國(guó)人接受和傳播“民主”,最初也是把它與“君主”摻和在一起,視為“君民共主”,甚至“為民做主”。
——《世界文明史》
材料三
自西洋文明輸入吾國(guó),最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù),相形見絀,舉國(guó)所知矣;其次為政治,年來(lái)政象所證明,已有不克守缺抱殘之勢(shì);繼今以往,國(guó)人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟,則前之所謂覺悟者,非徹底之覺悟,蓋猶在惝恍迷離之境。吾敢斷言曰,倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟。
——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》

據(jù)材料一,指出西方啟蒙思想家在汲取“中學(xué)”時(shí)的側(cè)重點(diǎn)。這對(duì)他們的政治主張產(chǎn)生了什么影響?
2.問答題

社會(huì)轉(zhuǎn)型是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念等發(fā)生深刻變化。有學(xué)者指出:“一部中國(guó)近代史,便是一部中國(guó)文明轉(zhuǎn)型史。
材料一
在近代文明的轉(zhuǎn)型中,世界力圖“改變中國(guó)”,而我們不能只是仇恨和憤怒,我們不能狹隘地站在愛新覺羅家族政權(quán)的立場(chǎng)上,而是應(yīng)該站在文明中國(guó)的立場(chǎng)上?!扒宕袊?guó)”需要改變,封閉和孤立的,腐朽和沒落的,我們自己也在內(nèi)部改變,無(wú)論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng),還是戊戌變法,無(wú)論是辛亥革命,還是新民主主義革命,無(wú)論是李鴻章,還是康有為,無(wú)論是孫中山,還是毛澤東,中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子都在嘗試?yán)酶鞣N方法,內(nèi)部改變著“清代中國(guó)”,不斷催生著一個(gè)新中國(guó)。
——裴鈺《改變中國(guó)》
材料二
中國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)具有與歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)迥異的特點(diǎn)。如果說(shuō)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)以個(gè)性自由為鵠的人文啟蒙運(yùn)動(dòng),那么中國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)則是一場(chǎng)旨在國(guó)家富強(qiáng)的現(xiàn)代化啟蒙運(yùn)動(dòng)。這是中西啟蒙運(yùn)動(dòng)的最基本差異。關(guān)于啟蒙與現(xiàn)代化的關(guān)系,西方與中國(guó)適成倒置:在歐洲,是由啟蒙而現(xiàn)代化;在中國(guó),則是為現(xiàn)代化而啟蒙。歐洲由啟蒙而現(xiàn)代化是一個(gè)水到渠成的文化和社會(huì)轉(zhuǎn)型過程……中國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)則是救亡的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)的步驟。
——鄭大華主編《民國(guó)思想史論》
材料三
受制于“皇帝制度”兩千年,是這個(gè)民族不能逃避的命運(yùn)。中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中遇到的許多問題,比如“德先生“賽先生”遲遲不能落腳,比如公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、寬容意識(shí)的缺乏,比如“熟人社會(huì)”,比如“守舊癥”、“非我癥”、“不合作癥”、“麻痹癥”,其根源都可以追溯到三千年前的夏商周時(shí)代或者更遠(yuǎn)的堯舜禹。從這個(gè)角度,我們可以更加深刻地理解中國(guó)文化轉(zhuǎn)型的艱難。
——張宏杰《十國(guó)皇帝的五種命運(yùn)》序
請(qǐng)回答:

綜合上述材料,概括近代中國(guó)的思想解放在“改變中國(guó)”中的作用。
3.問答題

社會(huì)轉(zhuǎn)型是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念等發(fā)生深刻變化。有學(xué)者指出:“一部中國(guó)近代史,便是一部中國(guó)文明轉(zhuǎn)型史。
材料一
在近代文明的轉(zhuǎn)型中,世界力圖“改變中國(guó)”,而我們不能只是仇恨和憤怒,我們不能狹隘地站在愛新覺羅家族政權(quán)的立場(chǎng)上,而是應(yīng)該站在文明中國(guó)的立場(chǎng)上。“清代中國(guó)”需要改變,封閉和孤立的,腐朽和沒落的,我們自己也在內(nèi)部改變,無(wú)論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng),還是戊戌變法,無(wú)論是辛亥革命,還是新民主主義革命,無(wú)論是李鴻章,還是康有為,無(wú)論是孫中山,還是毛澤東,中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子都在嘗試?yán)酶鞣N方法,內(nèi)部改變著“清代中國(guó)”,不斷催生著一個(gè)新中國(guó)。
——裴鈺《改變中國(guó)》
材料二
中國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)具有與歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)迥異的特點(diǎn)。如果說(shuō)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)以個(gè)性自由為鵠的人文啟蒙運(yùn)動(dòng),那么中國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)則是一場(chǎng)旨在國(guó)家富強(qiáng)的現(xiàn)代化啟蒙運(yùn)動(dòng)。這是中西啟蒙運(yùn)動(dòng)的最基本差異。關(guān)于啟蒙與現(xiàn)代化的關(guān)系,西方與中國(guó)適成倒置:在歐洲,是由啟蒙而現(xiàn)代化;在中國(guó),則是為現(xiàn)代化而啟蒙。歐洲由啟蒙而現(xiàn)代化是一個(gè)水到渠成的文化和社會(huì)轉(zhuǎn)型過程……中國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)則是救亡的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)的步驟。
——鄭大華主編《民國(guó)思想史論》
材料三
受制于“皇帝制度”兩千年,是這個(gè)民族不能逃避的命運(yùn)。中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中遇到的許多問題,比如“德先生“賽先生”遲遲不能落腳,比如公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、寬容意識(shí)的缺乏,比如“熟人社會(huì)”,比如“守舊癥”、“非我癥”、“不合作癥”、“麻痹癥”,其根源都可以追溯到三千年前的夏商周時(shí)代或者更遠(yuǎn)的堯舜禹。從這個(gè)角度,我們可以更加深刻地理解中國(guó)文化轉(zhuǎn)型的艱難。
——張宏杰《十國(guó)皇帝的五種命運(yùn)》序
請(qǐng)回答:

據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí),回答近代前期(1840-1919年)在近代文明的轉(zhuǎn)型中促使中國(guó)“內(nèi)部改變”的指導(dǎo)思想分別有哪些?
4.問答題

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一
國(guó)家最高權(quán)力屬于全體人民,人民是國(guó)家主權(quán)的主體、擁有者和行使者。主權(quán)“是完全絕對(duì)的、神圣的、完全不可侵犯的”。主權(quán)“永遠(yuǎn)不可轉(zhuǎn)讓;并且主權(quán)者既然只是一個(gè)集體的生命,所以就只能由他自己來(lái)代表本人”;“正如主權(quán)是不能轉(zhuǎn)讓的一樣,同理,主權(quán)也是不能代表的?!比嗣裰鳈?quán)只能通過直接民主實(shí)現(xiàn)。如果任何人拒不服從公共意志,全體就要強(qiáng)迫他服從,“這即是說(shuō),人們要迫使他自由”。
——摘編自盧梭《社會(huì)契約論》
材料二
“人民主權(quán)的原則……是無(wú)可爭(zhēng)議的”,但“主權(quán)只是一個(gè)有限的和相對(duì)的存在”?!叭绻愦_信人民主權(quán)不受限制,你就等于隨意創(chuàng)造并向人類社會(huì)拋出了一個(gè)本身過度強(qiáng)大的權(quán)力,不管它落到什么人手里,它必定構(gòu)成一項(xiàng)罪惡?!?br /> 18世紀(jì)英國(guó)政治理論家伯克說(shuō):“我相信,如果盧梭還活著,在他短暫的神志清明時(shí)刻,一旦看到他的思想引起那么瘋狂的實(shí)踐后果(指法國(guó)大革命中的“雅各賓派專政”),他一定會(huì)嚇昏過去?!?br /> ——摘自貢斯當(dāng)《古代人的自由與現(xiàn)代人的自由》等

根據(jù)材料并結(jié)合法國(guó)大革命的史實(shí),從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面評(píng)價(jià)盧梭的人民主權(quán)思想。
5.問答題

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一
國(guó)家最高權(quán)力屬于全體人民,人民是國(guó)家主權(quán)的主體、擁有者和行使者。主權(quán)“是完全絕對(duì)的、神圣的、完全不可侵犯的”。主權(quán)“永遠(yuǎn)不可轉(zhuǎn)讓;并且主權(quán)者既然只是一個(gè)集體的生命,所以就只能由他自己來(lái)代表本人”;“正如主權(quán)是不能轉(zhuǎn)讓的一樣,同理,主權(quán)也是不能代表的。”人民主權(quán)只能通過直接民主實(shí)現(xiàn)。如果任何人拒不服從公共意志,全體就要強(qiáng)迫他服從,“這即是說(shuō),人們要迫使他自由”。
——摘編自盧梭《社會(huì)契約論》
材料二
“人民主權(quán)的原則……是無(wú)可爭(zhēng)議的”,但“主權(quán)只是一個(gè)有限的和相對(duì)的存在”。“如果你確信人民主權(quán)不受限制,你就等于隨意創(chuàng)造并向人類社會(huì)拋出了一個(gè)本身過度強(qiáng)大的權(quán)力,不管它落到什么人手里,它必定構(gòu)成一項(xiàng)罪惡。”
18世紀(jì)英國(guó)政治理論家伯克說(shuō):“我相信,如果盧梭還活著,在他短暫的神志清明時(shí)刻,一旦看到他的思想引起那么瘋狂的實(shí)踐后果(指法國(guó)大革命中的“雅各賓派專政”),他一定會(huì)嚇昏過去。”
——摘自貢斯當(dāng)《古代人的自由與現(xiàn)代人的自由》等

根據(jù)材料一,概括盧梭人民主權(quán)思想的主要內(nèi)容。

最新試題

歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)清華大學(xué)侯旭東教授研究,“中國(guó)專制說(shuō)”在歐洲萌生,代表的是西方人的中國(guó)觀,這種觀點(diǎn)在近代傳入中國(guó),短時(shí)間之內(nèi)便被廣泛傳播。請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景,簡(jiǎn)析“中國(guó)專制說(shuō)”在近代中國(guó)廣泛傳播的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

材料一提出了什么政治主張?其政治主張的提出有何意義?

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)材料三,盧梭在國(guó)家學(xué)說(shuō)、人權(quán)學(xué)說(shuō)、法治學(xué)說(shuō)諸方面,各提出了什么主張?

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)材料二概述啟蒙思想家的主要觀點(diǎn),并指出這次思想解放運(yùn)動(dòng)的核心思想。

題型:?jiǎn)柎痤}

17世紀(jì)中國(guó)的啟蒙思想只能稱作“中世紀(jì)末的產(chǎn)物”而18世紀(jì)法國(guó)的啟蒙思想?yún)s成為“近代社會(huì)的宣言書”根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

17世紀(jì)的中國(guó)和18世紀(jì)的法國(guó)都出現(xiàn)了啟蒙思想運(yùn)動(dòng),根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出促進(jìn)明清之際進(jìn)步思潮與法國(guó)啟蒙思想產(chǎn)生的共同因素。

題型:?jiǎn)柎痤}

利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點(diǎn)是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

材料二反映了哪一時(shí)期美國(guó)人的中國(guó)觀?簡(jiǎn)要分析這一時(shí)期美國(guó)人的中國(guó)觀形成的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)材料二,盧梭提出了怎樣的政治主張?結(jié)合所學(xué)知識(shí),盧梭和孟德斯鳩關(guān)于國(guó)家政體分別提出了什么主張?

題型:?jiǎn)柎痤}