問答題

閱讀下列材料:
材料一
啟蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜,呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗。
材料二
難到農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈,而貴族的兒子生來腿上帶著馬刺嗎?一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。除了法律之外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。
——《伏爾泰語錄》
材料三
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就應(yīng)該避免把權(quán)力委托給一個人、幾個人或多數(shù)人,因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,就必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體,其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
——孟德斯鳩
請回答:

材料二體現(xiàn)了什么思想?如何評價?

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2.問答題

閱讀下列材料:
材料一
每一個國家有三種權(quán)力,即立法機關(guān)、有關(guān)國際法事項的行政權(quán)力和有關(guān)公民法事務(wù)的行政權(quán)力。依據(jù)第三種權(quán)力,王侯或官府處罰犯罪或裁決公民中的訟爭。人們稱第三種權(quán)力為司法權(quán),而第二種權(quán)力簡稱為國家的行政權(quán)。當立法權(quán)同行政權(quán)合而為一,自由便不復(fù)存在了。因為人們定會擔心,同一個人制定暴虐的法律,并同時加以執(zhí)行。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立,自由同樣也不復(fù)存在。因為如司法權(quán)同立法權(quán)合而為一,法官就同時成為立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一,法官就變成了壓迫者。
——孟德斯鳩《論法的精神》
材料二
人類生來是而且始終是自由平等的;自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫都是不可動搖的人權(quán);法律是公共意志的表現(xiàn),在法律面前人人平等;財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。
——《人權(quán)宣言》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利和自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準分割。為維護這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享受特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權(quán)時,決不能損害他人的自由,否則他自身也就不自由了。這時,共同意志就是要通過法律手段制裁他,“強迫他自由”。
——盧梭《社會契約論》
材料四
不應(yīng)實行英國式的議會制。因為人民在選舉議員時可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實行直接民主制,由全國公民開全體大會,共同決策和立法,不需選舉議員或代表。
——盧梭《社會契約論》
請回答:

材料四所表達的主張是切實可行的嗎?為什么?
3.問答題

閱讀下列材料:
材料一
每一個國家有三種權(quán)力,即立法機關(guān)、有關(guān)國際法事項的行政權(quán)力和有關(guān)公民法事務(wù)的行政權(quán)力。依據(jù)第三種權(quán)力,王侯或官府處罰犯罪或裁決公民中的訟爭。人們稱第三種權(quán)力為司法權(quán),而第二種權(quán)力簡稱為國家的行政權(quán)。當立法權(quán)同行政權(quán)合而為一,自由便不復(fù)存在了。因為人們定會擔心,同一個人制定暴虐的法律,并同時加以執(zhí)行。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立,自由同樣也不復(fù)存在。因為如司法權(quán)同立法權(quán)合而為一,法官就同時成為立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一,法官就變成了壓迫者。
——孟德斯鳩《論法的精神》
材料二
人類生來是而且始終是自由平等的;自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫都是不可動搖的人權(quán);法律是公共意志的表現(xiàn),在法律面前人人平等;財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。
——《人權(quán)宣言》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利和自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準分割。為維護這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享受特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權(quán)時,決不能損害他人的自由,否則他自身也就不自由了。這時,共同意志就是要通過法律手段制裁他,“強迫他自由”。
——盧梭《社會契約論》
材料四
不應(yīng)實行英國式的議會制。因為人民在選舉議員時可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實行直接民主制,由全國公民開全體大會,共同決策和立法,不需選舉議員或代表。
——盧梭《社會契約論》
請回答:

據(jù)材料三,盧梭在國家學(xué)說、人權(quán)學(xué)說、法治學(xué)說方面,各提出了什么主張?
4.問答題

閱讀下列材料:
材料一
每一個國家有三種權(quán)力,即立法機關(guān)、有關(guān)國際法事項的行政權(quán)力和有關(guān)公民法事務(wù)的行政權(quán)力。依據(jù)第三種權(quán)力,王侯或官府處罰犯罪或裁決公民中的訟爭。人們稱第三種權(quán)力為司法權(quán),而第二種權(quán)力簡稱為國家的行政權(quán)。當立法權(quán)同行政權(quán)合而為一,自由便不復(fù)存在了。因為人們定會擔心,同一個人制定暴虐的法律,并同時加以執(zhí)行。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立,自由同樣也不復(fù)存在。因為如司法權(quán)同立法權(quán)合而為一,法官就同時成為立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一,法官就變成了壓迫者。
——孟德斯鳩《論法的精神》
材料二
人類生來是而且始終是自由平等的;自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫都是不可動搖的人權(quán);法律是公共意志的表現(xiàn),在法律面前人人平等;財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。
——《人權(quán)宣言》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利和自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準分割。為維護這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享受特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權(quán)時,決不能損害他人的自由,否則他自身也就不自由了。這時,共同意志就是要通過法律手段制裁他,“強迫他自由”。
——盧梭《社會契約論》
材料四
不應(yīng)實行英國式的議會制。因為人民在選舉議員時可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實行直接民主制,由全國公民開全體大會,共同決策和立法,不需選舉議員或代表。
——盧梭《社會契約論》
請回答:

上述材料所反映的思想主張代表哪一階級的利益要求?
5.問答題

閱讀下列材料:
材料一
每一個國家有三種權(quán)力,即立法機關(guān)、有關(guān)國際法事項的行政權(quán)力和有關(guān)公民法事務(wù)的行政權(quán)力。依據(jù)第三種權(quán)力,王侯或官府處罰犯罪或裁決公民中的訟爭。人們稱第三種權(quán)力為司法權(quán),而第二種權(quán)力簡稱為國家的行政權(quán)。當立法權(quán)同行政權(quán)合而為一,自由便不復(fù)存在了。因為人們定會擔心,同一個人制定暴虐的法律,并同時加以執(zhí)行。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立,自由同樣也不復(fù)存在。因為如司法權(quán)同立法權(quán)合而為一,法官就同時成為立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一,法官就變成了壓迫者。
——孟德斯鳩《論法的精神》
材料二
人類生來是而且始終是自由平等的;自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫都是不可動搖的人權(quán);法律是公共意志的表現(xiàn),在法律面前人人平等;財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。
——《人權(quán)宣言》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利和自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準分割。為維護這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享受特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權(quán)時,決不能損害他人的自由,否則他自身也就不自由了。這時,共同意志就是要通過法律手段制裁他,“強迫他自由”。
——盧梭《社會契約論》
材料四
不應(yīng)實行英國式的議會制。因為人民在選舉議員時可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實行直接民主制,由全國公民開全體大會,共同決策和立法,不需選舉議員或代表。
——盧梭《社會契約論》
請回答:

依據(jù)材料二指出《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了當時啟蒙思想家的哪些基本主張和要求?

最新試題

閱讀材料三,指出這一時期美國人的中國觀,并簡述其形成的歷史背景。

題型:問答題

上述材料提供的思想主張對促進法國社會變革起了什么作用?

題型:問答題

閱讀材料一,指出1784年以前美國人可能通過哪些渠道了解中國?!爸袊屎筇枴眮砣A后,中國社會的哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國商人產(chǎn)生一種失望感。”?

題型:問答題

據(jù)材料二概述啟蒙思想家的主要觀點,并指出這次思想解放運動的核心思想。

題型:問答題

據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識,概括西方人文精神產(chǎn)生的條件。

題型:問答題

概括東西方啟蒙思想家的共同主張是什么?

題型:問答題

結(jié)合所學(xué)知識,概括啟蒙思想家對未來社會的政治構(gòu)想。這些構(gòu)想是材料三中康德闡述的哪一觀點的體現(xiàn)?這表明從文藝復(fù)興到啟蒙運動時期,西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度?

題型:問答題

根據(jù)材料二,簡要概括其主張?

題型:問答題

17世紀的中國和18世紀的法國都出現(xiàn)了啟蒙思想運動,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出促進明清之際進步思潮與法國啟蒙思想產(chǎn)生的共同因素。

題型:問答題

概括指出材料一、二反映的主要思想。據(jù)此說明其對社會現(xiàn)實的基本態(tài)度。

題型:問答題