閱讀下列材料:
材料一
每一個國家有三種權力,即立法機關、有關國際法事項的行政權力和有關公民法事務的行政權力。依據(jù)第三種權力,王侯或官府處罰犯罪或裁決公民中的訟爭。人們稱第三種權力為司法權,而第二種權力簡稱為國家的行政權。當立法權同行政權合而為一,自由便不復存在了。因為人們定會擔心,同一個人制定暴虐的法律,并同時加以執(zhí)行。如果司法權不同立法權和行政權分立,自由同樣也不復存在。因為如司法權同立法權合而為一,法官就同時成為立法者。如果司法權同行政權合而為一,法官就變成了壓迫者。
——孟德斯鳩《論法的精神》
材料二
人類生來是而且始終是自由平等的;自由、財產、安全和反抗壓迫都是不可動搖的人權;法律是公共意志的表現(xiàn),在法律面前人人平等;財產是神圣不可侵犯的權利。
——《人權宣言》
材料三
人人享有自由平等的權利而不論其出身。人們應自由訂立社會契約,組成國家。社會中應有“共同意志”,人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權利和自由。這是至高無上的人民主權,不可侵犯,不得轉讓,不受限制,不準分割。為維護這一主權,必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享受特權。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權時,決不能損害他人的自由,否則他自身也就不自由了。這時,共同意志就是要通過法律手段制裁他,“強迫他自由”。
——盧梭《社會契約論》
材料四
不應實行英國式的議會制。因為人民在選舉議員時可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應該實行直接民主制,由全國公民開全體大會,共同決策和立法,不需選舉議員或代表。
——盧梭《社會契約論》
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僅就上述材料而言,你認為誰的觀點更可信?請結合作者的史料依據(jù)及所處的時代背景,闡明你的理由。(假定明清政治制度基本相同)
閱讀材料一,指出1784年以前美國人可能通過哪些渠道了解中國?!爸袊屎筇枴眮砣A后,中國社會的哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國商人產生一種失望感?!??
歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。
據(jù)材料三,盧梭在國家學說、人權學說、法治學說諸方面,各提出了什么主張?
簡述建國初期我國憲政建設的主要成就。
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進步意義?
據(jù)材料三,盧梭在國家學說、人權學說、法治學說諸方面,各提出了什么主張?
概括東西方啟蒙思想家的共同主張是什么?
依據(jù)材料二并結合所學知識回答,概括近代中國法治變革的特點,并用民國初年的相關史實加以說明。
在“自由”這個問題上,材料二與材料一、三各側重什么?