A.市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展
B.西方發(fā)達(dá)國家高校社會(huì)服務(wù)的迅速發(fā)展
C.經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育管理體制重心下移
D.高等教育布局結(jié)構(gòu)和高等教育區(qū)域化
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A.道德
B.情感
C.知識(shí)
D.智力
A.共享圖書資料
B.向社會(huì)開放實(shí)驗(yàn)室
C.向社會(huì)開放電教中心
D.委托培養(yǎng)
A.金錢觀念
B.效率觀念
C.競爭觀念
D.利益觀念
A.市場規(guī)則實(shí)質(zhì)上來源于市場外部的社會(huì)文化環(huán)境和價(jià)值觀念
B.市場行為不僅是一種社會(huì)行為,同樣也是一種文化倫理行為
C.市場經(jīng)濟(jì)秩序?qū)嶋H上是由社會(huì)的文化價(jià)值觀念來維護(hù)的
D.市場經(jīng)濟(jì)秩序的建立是以特定的文化精神作基礎(chǔ)的
A.市場經(jīng)濟(jì)蘊(yùn)含著特定的文化價(jià)值觀念
B.市場經(jīng)濟(jì)秩序的建立必須以文化倫理精神作基礎(chǔ)
C.市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展必須灌注著一種文化精神
D.市場經(jīng)濟(jì)是人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和文化理想的手段
最新試題
專業(yè)倫理敏感
教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些?
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
愛國主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
“慎獨(dú)”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
揭示教師道德行為的特征,可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級(jí)。
我們必須將幼兒當(dāng)“人”看,必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨(dú)立人格,而不是成人的附庸。