A.做法欠妥,侵犯了學(xué)生隱私權(quán)
B.做法欠妥,但并未侵犯學(xué)生權(quán)利
C.做法并未欠妥,新聞就該真實
D.做法并未欠妥,教師應(yīng)教育學(xué)生
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A.學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者
B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者
C.教育教學(xué)的研究者
D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者
A.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜恕冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生
B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體——尊重學(xué)生的主體地位
C.學(xué)生具有自身的獨特性——尊重個性,因材施教
D.學(xué)生是完整的人——堅持容錯教育
A.面向全體學(xué)生
B.提高國民素質(zhì)
C.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
A.忽視了教學(xué)活動中學(xué)生的情緒生活和情感體驗
B.不利于學(xué)生掌握大量、系統(tǒng)的知識
C.與素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相契合
D.體現(xiàn)了教學(xué)理念中“關(guān)注人”的傾向
A.48
B.96
C.120
D.144
A.團(tuán)支書選了毽球課
B.班級中有人選了毽球課,有人沒選
C.所有人都選了《插花與茶道》
D.所有人都選了毽球課
A.《倒牛奶的女仆》
B.《夜巡》
C.《馬拉之死》
D.《泉》
A.終身學(xué)習(xí),愛國守法
B.關(guān)愛學(xué)生,行為示范
C.因材施教,為人師表
D.作風(fēng)正派,關(guān)心集體
A.調(diào)整教材內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計課程難度
B.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是學(xué)校的責(zé)任
C.提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法
D.減少作業(yè)量和考試次數(shù)
A.批評學(xué)生不該質(zhì)疑詩人
B.提醒該生上課不要分心
C.引導(dǎo)學(xué)生小組討論該字
D.絲毫不予理睬繼續(xù)上課
最新試題
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
隨著社會的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
文化對教育什么樣的影響?
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育?