“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）。

學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于（）。

學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內在推動力量。

“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

影響自我效能感形成的最主要因素是（）

有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因屬于（）。