A.章節(jié)
B.單元
C.學(xué)期
D.課時
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A.上課
B.課外活動
C.智育活動
D.體育運動
A.實踐型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.知識型課程
A.專業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
A.省級課程
B.地級課程
C.縣級課程
D.校本課程（或?qū)W校課程）
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計劃
D.教科書
A.地方課程
B.國家課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程
A.單元計劃
B.教案
C.課時計劃
D.教學(xué)大綱
A.課程計劃
B.課時分配
C.課程設(shè)計
D.課程改革
A.課程計劃
B.課程實施
C.課程評價
D.課程設(shè)計
最新試題
學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。
基礎(chǔ)課程是（）。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。
在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。
對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。
課的類型是由（）課的種類。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？
從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。