單項選擇題兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）
A.并列結(jié)合學習
B.下位學習
C.上位學習
D.歸屬學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題對練字過程中的手部動作的把握，是（）
A.情景知識
B.程序性知識
C.語義知識
D.陳述性知識
2.單項選擇題在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映教師（）特征對學生的影響。
A.知識
B.認知
C.人格
D.技能
3.單項選擇題學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（）
A.知識鞏固
B.知識運用
C.知識提取
D.知識遷移
4.單項選擇題衡量一個測驗?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標被稱為（）
A.效度
B.區(qū)分度
C.信度
D.難度
5.單項選擇題層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）
A.一覽表
B.雙向表
C.模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
最新試題
多種感官參與學習能有效地增強記憶。
題型：判斷題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
題型：判斷題
研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。
題型：判斷題
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）
題型：多項選擇題
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。
題型：判斷題
長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。
題型：多項選擇題
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）
題型：單項選擇題
短時記憶的特點包括（）
題型：多項選擇題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
題型：單項選擇題
艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。
題型：判斷題