在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段？（）

下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）

在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）

不屬于心智技能的是（）。

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，這是操作技能形成的（）

原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。